1、虽然学生的学习能力大不相同，可是他们的情感却是一样的丰富，甚至是敏感。所以在开始组织教学时要能做到与好中差不同层次的学生有所交流。让所有学生感受到老师的关注。
2、老师在教学活动的设计的时候，可以开展全班教读，全班齐读，小组朗读等多种方式，让每一个学生都有参与的机会。
3、课堂训练学生的读写技能时，教师不要太急躁，而要留出足够的时间让孩子们练习，以保证所有学生能够完成操练，得到训练。
4、每一堂课老师都会设计提问，提的问题也要顾及全体学生，由浅入深，浅显的问题可以叫学习吃力的学生回答，难一点的问题叫学习能力强的学生回答。
5、课堂教学也要注重优等生的能力拓展，要有相应的环节提高他们的能力，让他们学习有挑战，维持学习的求知欲望。同时也给全班同学以思维的启迪。
6、老师会不知不觉中喜欢学习能力强的学生，在教师的课堂评语中会不小心体现出来，所以老师要特别重视这个问题，要有意识的表扬，认可中等生和后进生，给予他们及时的赞许。
